La presente propuesta busca reformar el sistema de asignación de puntajes a la producción académica de los docentes en universidades públicas, ofreciendo un enfoque más equitativo que reconozca las particularidades de las diferentes áreas del conocimiento y las contribuciones individuales de cada autor. Con un análisis detallado del Decreto 1279 y de las dinámicas actuales en la academia, este documento propone ajustes que incentiven la calidad, la colaboración auténtica y la transparencia. Invitamos a consultar el documento completo en formato PDF, donde encontrará un desarrollo exhaustivo de los puntos clave y ejemplos ilustrativos que enriquecen esta propuesta.
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