Los pasados 5 y 6 de noviembre, en Armenia, Quindío, se dieron cita representantes de los canales de televisión pública de América Latina en el marco del encuentro de la Ruta de las Ideas. Entre los temas discutidos como era de preverse estuvo el uso de la inteligencia artificial en la creación de contenidos para niños, niñas y adolescentes. Y es que una cosa es utilizar estas herramientas para facilitar el trabajo de producción y otra muy distinta dejar que sean las máquinas las que terminen decidiendo qué ven, qué escuchan y qué historias reciben nuestros niñas, niñas y adolescentes . De allí surgió un manifiesto que intenta poner algunas reglas sobre la mesa, especialmente frente a los riesgos de producir contenidos sin una debida supervisión humana. El documento fue socializado y firmado por Amanda Jaimes Mendoza, gerente de Telecafé; Nicolás Schonfeld, director ejecutivo de la Red TAL; Gabriel Levy, director académico de la Fundación PoderIA, y Felipe Jaramillo Vélez, director del movimiento Aún Humanos.
La discusión apenas comienza y seguramente tendrá muchos más capítulos. La inteligencia artificial ya está en las salas de edición, en la escritura de guiones, en la creación de personajes y hasta en la generación de voces e imágenes. Sería ingenuo pensar que la televisión puede mantenerse al margen de todo esto. Lo que sí resulta necesario es preguntarnos quién responde por lo que finalmente llega a las pantallas, particularmente cuando hablamos de audiencias que se encuentran en pleno proceso de formación. El manifiesto firmado en Armenia recoge algunas de estas preocupaciones y propone una serie de compromisos que bien merecen ser leídos y discutidos. Por eso compartimos a continuación sus postulados, con la esperanza de que no terminen convertidos en otro documento que se firma, se guarda y se olvida.
Por una Inteligencia Artificial con Rostro Humano en la Televisión Pública Infantil y Juvenil de América Latina
La televisión pública de América Latina enfrenta hoy una de las encrucijadas culturales más profundas de su historia: cómo incorporar la inteligencia artificial en la creación audiovisual sin entregarle las llaves de la imaginación de las niñas, los niños y los jóvenes, protagonistas de sus propias historias.
Este manifiesto busca trazar una postura firme frente a esta transición. No partimos del rechazo a la técnica, sino de una convicción pedagógica, cultural y profundamente humana: la inteligencia artificial debe potenciar las capacidades de las personas, nunca reemplazar su criterio, su sensibilidad ni su creatividad. Las tecnologías emergentes en la pantalla pública deben estar al servicio de la diversidad territorial, el pensamiento crítico, los derechos de las infancias y juventudes y la soberanía cultural.
CRITERIOS DE FONDO Y PRINCIPIOS ORIENTADORES
La tecnología amplifica; el criterio humano funda.
Ningún algoritmo posee la sensibilidad, la intuición social ni la memoria afectiva necesarias para narrar la infancia en un país tan complejo como el nuestro. La IA puede optimizar procesos, multiplicar herramientas técnicas o sugerir estructuras, pero el pulso creativo, la decisión estética y el tono ético deben pertenecer siempre a las personas: guionistas, realizadores, animadores, educadores y también niñas, niños y jóvenes que tienen algo propio que contar.
Soberanía cultural y resistencia a la homogeneización.
La inteligencia artificial puede favorecer la estandarización global.
Si no la orientamos con propósito, corremos el riesgo de uniformar las voces, los rostros y los relatos de nuestras infancias. Los canales públicos, tanto la señal nacional como la red regional, deben promover herramientas y modelos sensibles a nuestras variantes dialectales, mitologías, lenguas nativas y particularidades geográficas.
Protección ética y derechos de las audiencias infantiles y juveniles.
Las niñas, niños y jóvenes no son datos de consumo ni sujetos de experimentación para el perfilamiento comportamental. El uso de herramientas sintéticas o algorítmicas en la televisión pública exige un pacto de transparencia y cuidado: intimidad resguardada, rechazo a la explotación comercial de sus datos y el derecho de las audiencias a comprender cuándo lo que ven ha sido asistido o generado artificialmente.
LÍNEAS DE ACCIÓN Y COMPROMISOS PRÁCTICOS
- Etiquetado claro y honestidad estética
Garantizar que los contenidos, personajes y entornos generados de forma sintética cuenten con una identificación gráfica accesible y comprensible para las niñas, los niños y los jóvenes, cultivando la alfabetización audiovisual desde temprana edad.
- De objeto de consumo a sujeto de conocimiento
Usar la televisión para desmitificar la tecnología. La pantalla no solo debe valerse de la IA para producir contenidos, sino explicar de forma pedagógica y lúdica sus lógicas, sesgos, limitaciones e implicaciones éticas, para que las nuevas generaciones aprendan a preguntar, crear y decidir con autonomía.
- Entrenamiento con memoria y dialecto local
Impulsar el desarrollo de recursos tecnológicos nutridos, con respeto por los derechos y las comunidades, de expresiones y acentos propios de cada regio: rural, afro e indígena, facilitando además la inclusión mediante subtitulado inteligente y Lengua de Señas oficial de cada país.
- Narrativas que abran preguntas, no que cierren bucles
Diseñar formatos transmedia que estimulen la curiosidad, el juego, la imaginación y el encuentro con el mundo tangible, en lugar de alimentar la dependencia de la pantalla o la búsqueda de respuestas inmediatas y prediseñadas.
- Apertura de herramientas a la creación comunitaria
Facilitar el acceso a licencias, formación y recursos tecnológicos de la televisión pública para semilleros escolares y colectivos audiovisuales juveniles en las regiones, democratizando el acceso a la innovación y reconociendo a las nuevas generaciones como creadoras.
- Diseño adaptado a la brecha digital
Asegurar que las narrativas impulsadas por tecnología puedan disfrutarse sin barreras a través de la TDT y señales de baja conectividad, evitando profundizar la inequidad de acceso en los territorios más apartados.
La infancia no puede convertirse en un laboratorio de experimentación de los algoritmos. Cuando se trata de niños, niñas y adolescentes, la responsabilidad de lo que llega a sus pantallas debe seguir siendo humana.
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